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» 组织学，细胞组织和器官的学习
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教学目标
- 组织学是病理学的先行课程，要学习并且理解病理学必须先学习组织学
- 是进一步学习和理解各种同健康和医学有关的生物过程的在结构上的基础
- 是学习发展磨练听觉和视觉的能力，解决问题和批判思考技巧。构建和发展系统学习和建立知识树的能力。这是对于医学诊断非常重要的能力。.
- 学习细胞和组织的结构，构建很多临床学科的学习基础。.
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1. 序言
显微镜下的细胞组织和器官的结构和功能的关系是医学学习中的一个重要的基础问题. 基于诸多因素，这些学习是非常重要的或者说是即将被认识到是非常重要的.
所以说，学习组织学的十大理由是：.
- 组织学是学习病理学的首要条件。不管是对医学还是医学教育，牢记正常结构才能自动的认识到异常的结构
- 它是健康和疾病等基本生物学过程的结构和功能基础(我们试图通过理解我们身体器官的结构和功能来获得临床问题的更好解决。 Frost HM
Anat Rec
262:398-419, 2001).
- 它提供了细胞和组织构建的基础，在这个基础上构建了其它基础学科的主要原则。就像很多临床学科一样，包括生物化学，生理学，免疫学，血液学，口腔病理学等…………
- 它是批判性思维和问题解决方面绝好的竞技场。
- 它是学习构建和发展心算和有条理的思考的理想学科，而这些技能对于医学诊断非常重要的。
- 组织学是学习视觉技能的最佳媒介。美国棒球大联盟的著名接球手Yogi Berra曾经说过，你可以通过观察就能获得很多信息。
- 组织学是一个有大量图片的学科。作为上面一条原则的必然结果，这些图片可以给观察者提供大量的信息，实际上，一副图片的信息可能超过1000字的文字描述。
- 组织学也可以训练人的学习技能。它也可以帮助人体高自己的听觉技能。虽然
讲授课程的人会有各种缺点，但是组织学可能会像马克吐温的自转中对瓦格纳的歌剧的评论（note，也有笔记的意思）一样，“它（歌剧）比听起来更有意思
- 人们常常说起古罗马著名的政治家，哲学家塞涅卡 (ca.
3-5BC-65AD)的一句话：“一切艺术只是模仿自然”，更晚一些，王尔德曾经说过：“我所愿意指出的是这样一个一般原则：生活模仿艺术远多于艺术模仿生活”(Intentions,
1891)。实际上，这是我们的争论，生活就是艺术，从这个方面来讲，不妨将组织学的学习看作是领悟一篇有关生命结构的最伟大的艺术篇章。 .
- 最后，让我们领会伟大的西班牙裔哲学家美学家桑塔耶亚的一句话：所有的不能记住组织学的人将会注定要重复记忆它………… (The Life of
Reason, Vol 1, 1905).
*在2001年，一个以前的医学生，一个艺术收藏家，同时也是一个耶鲁大学医学院皮肤科教授，在美国医学会的一本刊物上发表了一篇给编者的一封信。在信中说，当学生参加了一个考察和分析艺术的课程的时候，他的观察能力至少能够提高10%(Dolev
JC, Friedlaender LK, Braverman IM. Use of fine art to enhance visual diagnostic
skills. JAMA 256:1020, 2001).
作者的论点在于这一点：“机敏的临床医生的观察技能一般都是通过数年的临床经历之后才能获得的，认识和辨别精细的和明显的视觉细节是临床医生望诊中最为关键的一点。虽然如此，医学课程设置并不包括专门观察能力的训练。”在两年的学习中，81个以学生接受了视觉的训练，65个学生作为对照没有接受任何特殊的训练。作者最重要的论点是一个人可以通过训练成为一个更好的观察者。
2. 阅读
2.1. 要求
- Ross et al. (2005) Histology. A Text and
Atlas（组织学文本和图谱）. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.
- Avery (2002) Oral Development and Histology（口腔发育和组织学）.
Thieme, New York. OR
- Berkovitz et al. (2002) Oral Anatomy, Histology
& Embryology（口腔解剖学，组织学和胚胎学）. Mosby, Edinburgh.
-
Stedman's (2000) Medical
Dictionary. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.
OR
-
Dorland's (2003) Medical
Dictionary. Saunders, Philadelphia.
2.2. 推荐
- Avery (2000) Essentials of Oral Histology &
Embryology（口腔组织学胚胎学精要）. Mosby, St. Louis.
- Gartner & Hiatt (2000) Color Atlas of
Histology （组织学彩色图谱）(w/CD-ROM). LWW, Philadelphia.
- Kerr (1999) Atlas of Functional Histology.
Mosby, London.
- Young & Heath (2000) Wheater's Functional
Histology (w/CD-ROM). Churchill Livingstone, Edinburgh.
3. 课程表
| SCHEDULE |
|
学习时间- 小时
|
讲授/实验 内容 |
教师 |
Readings
(r=Ross a=Avery b=Berkovitz) |
| 细胞和组织 |
|
1 - 4 hours |
细胞组织和器官。 研究方法：组织化学 |
Dr. Gustafson |
Ch. 1r, 2r |
|
2 - 3 hours |
上皮和腺 |
Dr. Gustafson |
Ch. 3r, 4r |
|
3 - 4 hours |
上皮的特殊结构 |
Dr.
Gustafson |
Ch. 3r, 4r |
| 小测验：1 |
|
|
|
4 - 4 hours |
血液 |
Dr. Gustafson |
Ch.
9r |
|
5 - 3 hours |
固有结缔组织 |
Dr. Gustafson |
Ch. 5r, 6r |
|
6 - 4 hours |
软骨和骨 |
Dr. Gustafson |
Ch. 7r, 8r |
|
7 - 3 hours |
骨的发生 |
Dr. Gustafson |
Ch. 8r |
| 小测验2 |
|
|
|
8 - 4 hours |
肌 |
Dr. Gustafson |
Ch.
10r |
|
9 - 4 hours |
神经组织 |
Dr. Gustafson |
Ch. 11r |
| 器官和系统 |
|
10 - 3 hours |
器官学 |
Dr. Gustafson |
Ch. 10 (HistoNotes) |
| 综述 |
|
|
11 - 4 hours |
考试1 |
Staff |
|
|
12 - 4 hours |
皮肤 |
Dr. Marchant |
Ch.
14r |
|
13 - 3 hours |
心血管系统 |
Dr. Sonnenschein |
Ch. 12r |
|
14 - 4 hours |
消化系统，口腔 综述，口腔黏膜 |
Dr. Gustafson |
Ch. 14ab, 15a |
|
15 - 4 hours |
消化系统，口腔唾液腺 |
Dr. Gustafson |
Ch. 17a, 16b |
| 小测验3 |
|
|
|
16 - 3 hours |
消化系统：口腔，牙的发生 |
Dr. Marchant |
Ch. 5a, 6a, 21ffb |
|
17 - 4 hours |
消化系统：口腔：牙的萌出和脱落 |
Dr. Nurminsky |
Ch. 7a, 26b |
|
18 - 4 hours |
消化系统：牙的珐琅 |
Dr.
Marchant |
Ch. 9a, 7b |
|
19 - 3 hours |
消化系统：牙体和牙髓 |
Dr.
Giunta |
Ch. 10a, 11a, 9b, 10b |
|
20 - 2 hours |
消化系统：牙骨质和牙周膜 |
Dr. Giunta |
Ch. 13a, 15a, 11b,
12b |
| 小测验4 |
|
|
|
20 - 2 hours |
下颌关节 |
Dr.
Mehta |
20a, 15b |
|
21 - 3 hours |
综述 |
TBA |
|
|
22 - 4 hours |
考试2 |
Staff |
|
|
23 - 3 hours |
淋巴系统1 |
Dr. Marchant |
Ch. 13r |
|
24 - 4 hours |
淋巴系统2 |
Dr.
Marchant |
Ch. 13r |
|
25 - 4 hours |
消化系统：食管和胃 |
Dr.
Gustafson |
Ch. 16r |
|
26 - 3 hours |
消化系统：小肠。 |
Dr.
Gustafson |
Ch. 16r |
|
27 - 4 hours |
消化系统：肝，胆和胰 |
Dr.
Gustafson |
Ch. 17r |
| 小测验5 |
|
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|
28 - 4 hours |
呼吸系统 |
Dr. Marchant |
Ch. 18r |
|
29 - 3 hours |
泌尿系统 |
Dr. Nurminsky |
Ch. 19r |
|
30 - 4 hours |
综述 |
Dr. Gustafson |
|
|
31 - 4 hours |
考试3 |
Staff |
|
|
32 - 3 hours |
内分泌1 |
Dr. Soto |
Ch. 20r |
|
33 - 4 hours |
内分泌2 |
Dr. Soto |
Ch. 20r |
|
34 - 4 hours |
男性生殖系统 |
Dr. Gustafson |
Ch. 22r |
| 小测验6 |
|
|
|
35 - 3 hours |
女性生殖系统 |
Dr. Soto |
Ch. 21r |
|
36 - 3 hours |
考试4 |
Staff |
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4. 教学小组成员
4.1. 教学组指导：
- Dr. Alvar W. Gustafson, PhD, Department of Anatomy & Cellular Biology
4.2. 讲授和带习：
- Dr. John Giunta, DMD, Department of Oral Pathology; emeritus
- Dr. Jeff Marchant, PhD, Department of Anatomy & Cellular Biology
- Dr. Noshir Mehta, DMD, Department of General Dentistry
- Dr. Maria Nourminskaia, PhD, Department of Anatomy & Cellular Biology
- Dr. Dmitry Nurminsky, PhD, Department of Anatomy & Cellular Biology
- Dr. Carlos Sonnenschein, MD, Department of Anatomy & Cellular Biology
- Dr. Ana Soto, MD, Department of Anatomy & Cellular Biology
- Dr. Frank R. Susi, DMD, PhD, Tufts University School of Dental Medicine, emeritus
5. 考试和小测验
5.1. 考试范围和权重
-
考试I: 从组织学概要 -
神经组织 (50 pts)
-
考试 II: 器官总论- 消化系统 (55 pts)
-
考试 III: 免疫系统 - 泌尿系统 (35 pts)
-
考试 IV: 内分泌腺 -
生殖系统 (30 pts)
5.2. 测验的范围和权重
-
测验 #1: 总论
- 上皮和腺(6 pts)
-
测验 #2: 上皮特殊结构 -
软骨和骨(6 pts)
-
测验 #3: 皮肤 - 口腔粘膜(6 pts)
-
测验 #4: 唾液腺- 牙体和牙髓 (6
pts)
-
测验 #5: 免疫系统-
小肠 (6 pts)
-
测验 #6: 内分泌腺 (6
pts)
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